有一隻貓，一直孤零零地生活。直到有一天，來了一隻小貓，一個友誼或者說一段關於愛的故事開始了。大貓慢慢接納小貓，並給予了自己的愛，大貓教給小貓很多事情，比如什麼時候吃飯，什麼時候喝水，去哪裡便便，怎樣順毛。。。。。。在教小貓的同時，大貓也得到了陪伴，兩隻貓幸福地一起過了幾天，過了幾月，甚至過了幾年，直到有一天……大貓不得不走了，再也沒回來。兩隻貓，又變了孤零零的一隻貓……
這是2018年凱迪克銀獎繪本《大貓，小貓》為我們講述的故事。
...沒有起伏的情節，仿佛一切都在平淡中展開，也在平淡中結束。
但作者就這樣通過緩緩的文字、簡潔的畫面，表達出來一個關於離別、關於愛和陪伴、關於傳承的話題。
下面我將從繪本創作、離別的意義、愛的傳遞與持續三個方面去解析這個繪本。
一、真實的情感體驗，平淡的敘述，卻給予我們無限的想像空間。
1、創作背景：真實的情感體驗促使作者寫下這個故事
伊萊沙.庫珀生活在一個有很多動物的農場，從小就有狗、貓、馬、山羊等動物相伴。
「我愛它們，它們在我成長的過程中幫助我，陪伴我，是它們充實了我的生活。但是，當它們死去時，我很難從悲傷中走出來。」庫珀說。
後來他離開了農場，為了避免離別的悲傷，庫珀後來不再養寵物，直到為了滿足女兒的願望才開始養貓，養了兩隻小貓。一年後，其中一隻小貓死了，女兒很傷心，庫珀也是，再次經歷離別，庫珀對於生與死已經很熟悉了，既然面對生命的逝去都會傷心，但是生活總會好起來的。後來，他們就買了一隻新的小貓，於是，《大貓小貓》的創作靈感就是在這個時候出現的，就有了作者連接童年的機會，也連接了讀到這本繪本的孩子和我們，也就有了這本書。
...2、創作特色：簡潔的線條、大膽的黑白色對比，精簡的文字，給予我們無限想像的空間。
整個繪本大部分通過粗黑色線條勾勒「白貓」，大膽的色彩對比，還有儘量精簡的文字，所產生的視覺空間感，無疑是充滿個性且充滿著無限想像的。大貓小貓的眼神，看似是庫珀隨意的一筆，卻給讀者感覺是傳神的，似乎訴說著它們想要說的故事······ 即使生命有逝去，愛也不會丟失，生命就是如此輪迴。
簡單而快樂的日常生活將兩隻貓咪夥伴緊緊聯繫在一起，庫珀用線條藝術傳達生命自然輪迴的意義，我們又何嘗不是被這樣最簡單的陪伴打動……
...二、離別始於悲痛，但也是接受和釋然，更是愛的傳承。
不可避免的，每個人都會在成長過程中遇到各種各樣的離別，有時的離別是為了下一次的重逢，但有的離別卻是遙遙無期，它所帶來的痛苦是綿長的，如何面對這樣的痛苦，是所有人一生的必修課。
那麼，我們——大人和孩子該如何面對呢？特別是面對永遠的離別時，留下來的人該怎麼生活？
顯然，大貓離去了，小貓經歷了一段悲傷的日子，對於每個人來說都是。
讓我們感到慰藉的是，作者仿佛知曉我們的心理，沒有讓已經長大的黑貓獨自悲傷，畫面上的一家四口陪伴著黑貓，甚至為它創造了新的開始。
一隻小貓出現了。。。。。。
...家庭教育專家李一慢評論該書：
《大貓，小貓》走進我們的心裡，幫助我們了解到，經歷了離別後，我們該怎樣繼續生活，並重新找回幸福。
也讓我們知道，幸福並不是沒有一點孤獨和痛苦，而是體驗並學會與痛苦相處，更要體驗並感恩快樂，這之間的平衡就是幸福。」
正如董卿在《朗讀者》裡說的，告別，是結束也是開始，是苦痛也是希望，而面對告別最好的態度，就是好好告別。
只有好好告別，才能有更好的開始。
離別始於悲痛，但處處是溫情，是回顧，是品味，也是接受和釋然，在這個過程中，也形成了愛的傳承。
...三、理解愛、擁有愛，並將愛傳遞下去，也許這就是我們能給孩子的—「愛的教育」。
在你的生命中有沒有那麼一個人，教你吃飯，陪你玩耍、伴你長大，而後又離開。
這種離開或許是分隔兩地，或許是永遠離開。
從開始大貓一直孤零零的生活，到有了小貓的陪伴後，兩隻貓的日子過得很充實，他們一起玩耍，一起睡覺，一起吃飯，一起探險，每天過著幸福的日子，有了這樣的日子，大貓離去時才滿載著幸福的回憶，而留下的小貓也同樣擁有幸福的時光和回憶。
正是這種幸福體驗，讓已經長大的小貓知道了幸福的意義，也有了幸福的能力。
正所謂幸福力不僅僅是感受和創造，還要有分享和傳播，讓更多的人感受和接受幸福，從而變成擁有幸福力的人。
...這也正是《大貓小貓》要傳遞給我們的意義，愛因為失去而持續，只有經歷了愛，才有愛的傳播能力。
直到有一天，家裡再次來了一隻小貓，長成大貓的黑貓開始教新來的小貓什麼時候吃飯，什麼時候喝水，去哪裡便便。。。。。。已經離去那隻大貓的精神和愛已經在留下來的黑貓這裡得到了延續，並且傳遞給另一隻小貓，愛就這樣一代一代傳遞下去。。。。。。
正如譯者李一慢所說，在這裡《大貓小貓》裡兩個主角的關係我們並無法準確定義，它們或許是父母和子女、或許是手足、亦或是伴侶。。。。。。
但是，不管是怎樣的關係，愛本身就是一種傳遞。
...正如我們在養育孩子的過程中，會不會我們說的哪句話，做的某件事在某個瞬間好像我們的父母、祖輩也對我們說過同樣的話，或做過同樣的事？
合上繪本，我開始反思自己的生活，這又不是何嘗對我們成年人生命教育的範本。
我們遲早要面對各種分離，不斷有人闖入你的生命又離開，也不斷有人在你生命中激起漣漪，學會把愛傳遞給下一個人，或者一個新的生命，也許這就是生命存在的意義。
